11月22日晚，位于清华大学旁的北京101中学内，副教授林剑锋正在为六名十二三岁的初一少年讲授“拓扑伽罗瓦理论简介”的第二讲。林教授面对的是一群充满好奇与求知欲的孩子，他们在近两个半小时的课堂上，只休息了短短五分钟。课后，孩子们如同脱缰的野马，活跃起来，但一上课，他们便全神贯注，认真做笔记，偶尔举手提问。
这一堂课，通过B站直播，让大众和全国各地的丘成桐少年班共同见证这场知识的交流。教室不仅是这些孩子的上课场所，也是他们进行各种活动的空间。他们来自首届“杰出少年示范数学班”北京班，他们的课程表与其他初中生无异，但数学和物理课程更为深入。常规课程由中学老师拔高定制，还有大师课和专题讲座等。
示范班是数学家丘成桐为培养数学拔尖人才而设立的，与清华大学求真书院的选拔路径相衔接。丘成桐个人倡导设计、募集款项，旨在探索中国特色的数学课程体系和教材。
近日，丘成桐接受红星新闻独家专访，讲述了他创设少年示范班的理念，并回应了有关教育公平方面的质疑。他强调，少年班并非指望一定能培养出大师，而是希望为孩子们提供助力，让他们在数学上更快成长，保持对数学的热情，并能在之后的道路上继续突破。
林剑锋教授表示，他的课程即使是清华本科生也不容易掌握，是大学水平的内容。课程设计上，不假设任何先修内容，通过直观的例子来展示现代数学的思维方式，并希望激发孩子们对数学研究的兴趣。
这些孩子，在小学阶段就展现出了数学上的天赋和兴趣，通过父母的引导和自学，他们已经阅读了大量数学书籍。他们的课程不仅涵盖了中学数学，还引入了大师课和专题讲座，如“拓扑伽罗瓦理论简介”。
示范班的孩子们将在初三返回原学校，此后可以选择向清华大学求真书院的数学领军计划发起冲击，或选择常规的中高考路线。丘成桐希望为国家探索出一套适合中国的大中衔接、贯通培养的数学课程体系。
对于教育公平问题，丘成桐认为，过于重视绝对公平可能导致国家缺乏竞争力。他支持部分经济发展相对落后的省份设立少年班，以实现资源的普惠，让偏远地区的学生也能接触到顶尖的教学内容。
丘成桐表示，精英教育并不是不公平，而是需要因材施教，考虑学生的基础和能力。他强调，少年班和示范班的机会是公平的，选拔范围是全国，课程网络直播也是为了资源普惠。
对于教育公平问题，丘成桐认为，培养100个将军和培养1000万个士兵是不同的。他希望通过示范班和少年班，为国家培养更多的“钱学森”，为国家的科技发展做出贡献。
红星新闻，胡伊文 北京报道。
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